Oggi abbiamo letto sul nostro libro di testo la parte relativa all’area del triangolo e alle due formule inverse. Poi sul quaderno abbiamo disegnato dei triangoli e lavorato con le formule inverse.

Oggi abbiamo completato un esercizio di riduzione ai minimi termini delle frazioni e risolto alcune divisioni, altrimenti ce le dimentichiamo!

Poi abbiamo risolto questo problema piuttosto complesso: i bambini hanno lavorato in coppia, hanno disegnato le barre e fatto i calcoli. La maggior parte delle coppie ha diviso le barre e nessuno ha adottato la soluzione “ufficiale”, che è questa:

Oggi pomeriggio ci siamo dedicati alle prove per lo spettacolo di Natale, che si terrà la prossima settimana.

Oggi i miei alunni lavorato con una scheda come quella di ieri, hanno completato alcuni esercizi sul quaderno operativo relativi a frazioni complementari ed equivalenti, risolto un problema e risolto un paio di espressioni.

Oggi abbiamo ripassato la definizione di frazione e le frazioni equivalenti sul libro.

Poi abbiamo lavorato con questa scheda, prima insieme e poi individualmente.

Abbiamo anche risolto un problema, che è risultato abbastanza semplice per tutti.

Oggi abbiamo cominciato a ripassare le frazioni equivalenti e in particolare la riduzione ai minimi termini. Il nostro libro non si sofferma molto su questo argomento, ma è opportuno approfondirlo, anche perchè è un buon allenamento sulla proprietà invariantiva e un bel ripasso delle tabelline.

Ho dato un nuovo foglio delle espressioni ad alcuni miei alunni che ne stanno facendo tantissime perchè si divertono.

Abbiamo concluso con un esercizio sulle misure di superficie.

Questa mattina abbiamo ripassato le frazioni complementari sul libro di testo, risolto un problema simile a quello di martedì (ma senza euro), scomposto in fattori primi 4 numeri e risolto alcune espressioni.

Inoltre abbiamo lavorato sulle misure di superficie.

Oggi pomeriggio abbiamo lavorato di nuovo sul numero misto con questo esercizio senza disegni.

Oggi abbiamo completato una scheda sul numero misto.

Dopo questo lavoro abbiamo risolto un problema di costo unitario e costo totale, rappresentando i calcoli con un’espressione.

Oggi abbiamo ripassato la definizione di frazioni, le frazioni proprie, improprie e apparenti e infine abbiamo fatto un esercizio sulla trasformazione delle frazioni improprie in numero misto.