Stamattina abbiamo lavorato con l’abaco (uno per ogni bambino) e abbiamo formato i numeri da 50 a 60. Mentre formavamo i numeri li scomponevamo, ricordavamo il concetto di posizionalità, ecc. Poi abbiamo rappresentato tutto il lavoro sul quaderno e ci siamo rilassati con una scheda di puntini da 0 a 60. Abbiamo risolto otto addizioni in colonna, per correggerle ho chiamato tre bambini che nella verifica di lunedì hanno fatto qualche errore di calcolo. Abbiamo concluso ripassando le numerazioni di 2-3-4-5.

Oggi pomeriggio abbiamo ripassato le numerazioni del 2-3-4 e abbiamo rappresentato la numerazione del 5 sulla tabella del 100. I bambini l’hanno capita subito, del resto il pattern con i numeri disposti su due colonne ne dimostra la semplicità. Abbiamo dedicato una mezzoretta al calcolo a mente, utilizzando varie tecniche.

Questa settimana non facciamo un origami vero e proprio, ma utilizziamo le piegature di un quadrato bianco per realizzare una ragnatela con simmetria radiale, alla quale attacchiamo un ragno tagliato con il plotter Cameo 4.

Stamattina ho fatto una verifica su calcolo mentale, addizioni in colonna, numeri fino a 50, composizione dei numeri e un problema di addizione. La prova è composta da tre schede e tre problemi simili ma con qualche differenza, in modo che i bambini non possano copiare.

Poi abbiamo lavorato oralmente sulla tappa alla decina (addizioni entro 60), ripassato le numerazioni di 2-3-4 e concluso con questo lavoro sulle posizioni, che riprende il lavoro della settimana scorsa. Stavolta i bambini hanno incollato le figure sulla base delle mie indicazioni. Ad esempio: incollate la strega nel mezzo, incollate lo scheletro in basso a sinistra, ecc.

Oggi pomeriggio abbiamo festeggiato Halloween, quindi niente matematica.

Stamattina abbiamo lavorato sul libro di testo, completando due esercizi di addizioni in colonna senza cambio. I bambini hanno lavorato in autonomia e abbiamo corretto alla lavagna digitale.

Abbiamo studiato insieme la numerazione del 4 e ripassato le numerazioni del 2 e del 3.

Poi abbiamo lavorato oralmente sulla tappa alla decina, sia addizioni che sottrazioni.

Compito per lunedì: studiare la numerazione del 4 e 8 addizioni in colonna miste (con e senza cambio).

Inserisco qui un lavoro fatto per geografia, ma ha molto a che fare con geometria e anche con “Il signor foglio” del Progetto PerContare, sul quale non abbiamo avuto tempo di lavorare l’anno scorso. Su una tabella con 9 spazi, i bambini hanno incollato i cartellini con il nome delle diverse posizioni.

Oggi pomeriggio abbiamo rappresentato sulla tabella la numerazione del 4, che ripasseremo tutti i giorni e sarà da memorizzare per lunedì. Poi i bambini hanno completato la scheda di calcolo mentale in autonomia. Correzione alla lavagna digitale.

Stamattina siamo andati avanti con i numeri, lavorando con l’abaco e sul quaderno. Abbiamo anche completato la scheda con i puntini da 0 a 50.

Poi abbiamo risolto alcune addizioni in colonna sul libro di testo.

Oggi pomeriggio i bambini hanno risolto in coppia il problema degli hot dog. Poi hanno risolto da soli le addizioni in colonna, che abbiamo corretto alla lavagna digitale.

Compito di casa: calcolo mentale con le frecce colorate e ripassare le numerazioni del 2 e del 3.

Oggi pomeriggio abbiamo lavorato con l’abaco e sul quaderno per risolvere le nostre prime addizioni in colonna con il cambio.

Oggi pomeriggio abbiamo ripassato le addizioni e risolto un problema.