Stamattina cominciamo con il ripasso di maggiore, minore e uguale con un esercizio sul quaderno e un esercizio con i puntini da 1 a 10. Molti miei alunni hanno tracciato una linea curva dal 4 al 5, inglobando la pinna, che dovrebbe rimanere fuori. Sono nate accese discussioni su questa cosa, che abbiamo risolto andando a cercare immagini di cavallucci su Google, in cui si vede chiaramente che la pinna sta fuori. Inoltre in questo tipo di esercizio si disegnano solo linee dritte.

Rimanendo in tema con il cavalluccio marino, incolliamo sul quaderno la seconda scheda presa da Math Talk, che rappresenta una spiaggia in estate.

Come ieri, per prima cosa chiedo ai bambini di descrivermi l’immagine: dove ci troviamo? In che stagione? Cosa fanno i bambini? Cosa fanno gli adulti?

Poi chiedo: ci sono cose che posso contare? Ad esempio: quanti sono gli aquiloni? ecc. ecc.

Dopo aver contato vari oggetti/persone/animali invito i bambini a trovare delle storie di numeri.

Scegliamo le seguenti:

• Quante sono le conchiglie aperte? Quante sono le conchiglie chiuse? Quante conchiglie in tutto? (5,2,7)
• Quanti bambini mangiano il gelato? Quanti giocano con gli aquiloni? Quanti bambini in tutto? (2,3,5)
• Quanti castelli sono a tre piani? Quanti sono a due piani? Quanti castelli in tutto? (2,1,3)
• Quante persone adulte hanno gli occhiali da sole? Quante non li hanno? Quanti adulti in tutto? (2,4,6)
• Quanti adulti leggono? Quanti non leggono? Quanti adulti in tutto? (2,4,6)
• Quanti adulti dormono? Quanti non dormono? Quanti adulti in tutto? (2,4,6)
• Quanti adulti si stanno mettendo la crema? Quanti l’hanno già messa? Quanti adulti in tutto? (1,5,6)
• Quanti adulti bevono? Quanti non bevono? Quanti adulti in tutto? (1,5,6)

Alcune storie di numeri utilizzano gli stessi numeri di altre storie. In quel caso non riscriviamo l’operazione, perchè ce l’abbiamo già.

Compito di casa: scrivere 4 volte i numeri da 9 a 0 e completare questa piccola scheda.