Oggi pomeriggio ho proseguito il lavoro sui number bonds, che ci porterà all’addizione e alla sottrazione.

Prima abbiamo ripassato tutte le coppie di 3, 4, 5, 6, 7, 8 con i lupini. Poi abbiamo lavorato sulla scheda a destra (a sinistra c’è il compito di casa).

Prima di tutto abbiamo ragionato su cosa dovevamo scrivere nelle caselle rotonde. Grazie al lavoro fatto nei giorni scorsi, i bambini hanno ricordato che nella casella centrale va il numero “grande” e nelle due caselle sotto i due amici che lo formano.

Ho spiegato che la casella sopra contiene il TUTTO, mentre le caselle sotto contengono le PARTI; questi termini e la logica che li caratterizza sono tipici del metodo Singapore, che ci accompagnerà nei prossimi anni nella soluzione dei problemi.

Abbiamo cominciato a lavorare sui vari legami, ragionando sulle coppie possibili. Molti bambini hanno capito subito come funziona l’attività e, a partire dai tulipani, hanno velocemente proceduto da soli. Altri hanno avuto bisogno di lavorare insieme.