Oggi festeggiamo il martedì grasso, quindi dedichiamo poco tempo alla matematica.

Riprendiamo il lavoro di ieri sul calcolo della frazione, lasciando le frazioni unitarie e introducendo la moltiplicazione del numeratore.

Concludiamo misurando la lunghezza di cinque oggetti, che sono quasi tutti più lunghi di un metro. Utilizziamo la mia collezione di metri metallici da 2 m l’uno e lavoriamo in coppia.

Confrontiamo le misure: i bambini sono stati abbastanza precisi e hanno capito subito come utilizzare metri e centimetri. Riflettiamo sul fatto che i decimetri non sono rappresentati sul metro metallico, ma per aiutare la lettura della misura, i 10, 20, 30… cm sono colorati di rosso. Essi rappresentano i decimetri, ma sono scritti sotto forma di centimetri.