Stamattina ho attaccato due metri di carta alla porta della classe e i bambini si sono misurati l’altezza. Come misure abbiamo usato il metro e il centimetro.

Abbiamo proseguito lavorando con la frazione 1/4, seguendo lo stesso schema usato per 1/2 e 1/3.

Abbiamo concluso con due moltiplicazioni e due divisioni (questa bambina le ha scritte vicino alle tre moltiplicazioni di ieri, oltre a un problema sul libro di testo.