Stamattina ho affrontato due argomenti nuovi.

Prima di tutto abbiamo lavorato sulle frazioni complementari, un aspetto molto intuitivo delle frazioni. Non intendo affrontare quest’anno le frazioni equivalenti e le frazioni proprie/improprie/apparenti, perchè preferisco dare spazio ad altre parti del curricolo.

Poi abbiamo lavorato sul decimetro. I bambini hanno frazionato il metro in 10 parti, ottenendo 10 decimetri, poi ne hanno usato uno per misurare dal vivo gli oggetti rappresentati nella scheda. Non mi soffermerò sul decimetro e non lo useremo ulteriormente per misurare. Nella vita di tutti i giorni non lo si utilizza MAI, quindi mi ispirerò agli inglesi e agli asiatici, che molto pragmaticamente lo ignorano del tutto (anche nelle equivalenze, beati loro). Nella scheda il primo oggetto è un regolo arancione che, non a caso, è lungo esattamente 1 dm. Nella cartolina e nel telefono ci sono 2 pallini, perchè abbiamo misurato larghezza e altezza.