Oggi ho dato a ciascun bambino 9 cannucce, poi abbiamo risolto insieme tre addizioni, seguendo questo metodo: in una mano prendiamo le cannucce corrispondenti al primo numero e nell'altra mano le cannucce corrispondenti al secondo addendo, quindi uniamo tutte le cannucce e le contiamo. Ho poi chiesto ai bambini di completare da soli le ultime due addizioni. Alcuni bambini non hanno bisogno di materiale, sanno già operare mentalmente; una bambina utilizza spontaneamente le dita e non le cannucce; alcuni usano le cannucce in modo corretto; alcuni avrebbero bisogno delle cannucce ma non le usano e quindi sbagliano. Direi che c'è parecchio su cui lavorare!

A prescindere da queste differenze operative dei bambini, trovo che le cannucce siano un materiale eccezionale, assolutamente superiore ai regoli.