Questa mattina abbiamo cominciato con una scheda facilissima sulle frazioni unitarie, poi abbiamo lavorato sulla definizione di numeratore e denominatore.

Dopo le frazioni ci siamo dedicati alle misure corporee. Ogni bambino ha misurato le lunghezze indicate nella tabella. Alla fine ci siamo confrontati e abbiamo potuto constare che le misure erano simili, ma non erano uguali. I bambini hanno subito saputo dare la corretta motivazione: c’è chi è più alto e chi è più basso e quindi anche le parti del corpo sono diverse. Le misure più “uguali” erano quelle piccole, ad esempio dove abbiamo usato i pollici. I pollici sono più o meno grandi uguali, mentre i passi possono cambiare molto.