Finalmente ho dato a ogni bambino la linea dei numeri da 0 a 10, presa dalla scatola che ci aveva inviato Maramà. Ogni bambino ha scritto il suo nome sulla linea e l'ha personalizzata con un disegnino. Abbiamo lavorato così: io dicevo ad alta voce un numero, i bambini spostavano la graffetta per incorniciarlo, poi a turno nominavano il precedente o il successivo. Abbiamo poi lavorato sul quaderno.

Abbiamo completato le pagine dell'8 sul libro operativo.

Dopo la ricreazione abbiamo lavorato sul triangolo. Prima abbiamo incollato la JPEG fatta ieri nel laboratorio di informatica; tutti hanno memorizzato i comandi e hanno lavorato praticamente da soli, realizzando subito una composizione accettabile. Poi abbiamo ripassato il contorno di un triangolo dei blocchi logici e ciascuno l'ha trasformato in qualcosa.

Ci siamo anche cimentati in questo collage di triangoli, ma per alcuni bambini è stato molto impegnativo ruotarli nel senso corretto.