Oggi abbiamo cominciato con una scheda sulle frazioni, molto semplice e intuitiva. I bambini hanno lavorato da soli, poi abbiamo corretto alla LIM.

Ho deciso di presentare l’arrotondamento. A mio parere saper arrotondare è una competenza matematica molto importante nella vita di tutti i giorni. In molti paesi viene presentato già in terza primaria, mentre nei nostri libri di testo fa una piccola comparsa in quinta. Quindi per la prima volta sperimento questo percorso, per il quale ho tratto ispirazione da un libro di testo inglese.

Partendo da una sorta di “mappamondo“, con le distanze tra Roma e altre capitali o città del mondo, riflettiamo su come si arrotondano i numeri alle decine, alle centinaia e alle migliaia. Molti bambini hanno capito quasi subito come si ragiona, ma ci dovremo sicuramente lavorare sopra.

Non l’abbiamo scritto, ma la conclusione è che i bambini hanno ragione entrambi, dipende quale criterio di arrotondamento si applica.