Questa mattina abbiamo ripassato tutte le caratteristiche e le proprietà della moltiplicazione.

Poi abbiamo lavorato un po' su addizioni e sottrazioni a mente (niente quaderno) con la tappa alla decina, perchè mi sono accorta che alcuni bambini hanno delle difficoltà nel trovare una strategia di calcolo.

Insieme abbiamo lavorato su questa scheda, che è abbastanza complessa:

• per quanto riguarda le addizioni, ad esempio 190+10, ragioniamo così: a 19 decine aggiungo 1 decina e fa 20, ma aggiungo uno 0 perchè 20 decine valgono 200
• per quanto riguarda le sottrazioni, ad esempio 600 – 10, ragioniamo così: a 60 decine tolgo 1 decina e fa 59, ma aggiungo uno 0 perchè 59 decine valgono 590
• per quanto riguarda le moltiplicazioni, ragioniamo così: copio il numero nella tabella e aggiungo uno, due o tre zeri.

Infine ho chiesto ai bambini di raccontarmi delle storie di moltiplicazione. Abbiamo scelto questa e l'abbiamo risolta insieme, ragionando insieme sul fatto che, nel blocchetto iniziale e finale, si deve scrivere il numero che si ripete molte volte.

Compito di casa: 3 sottrazioni e 3 moltiplicazioni in colonna.