Questa mattina abbiamo lavorato insieme sulla tecnica della moltiplicazione in colonna con il riporto. Come venerdì, siamo partiti dalla proprietà distributiva e poi siamo passati al calcolo in colonna. In questa tecnica, i bambini possono sbagliare aggiungendo il riporto prima di fare la moltiplicazione delle decine. Io ho insistito molto sul fatto che prima viene la moltiplicazione, poi l'addizione.

Abbiamo proseguito con questi problemi di spesa. Abbiamo risolto il primo insieme, riflettendo sul fatto che, quando compro qualcosa, uso fondamentalmente due operazioni: una addizione per sapere quanto spendo in tutto, una sottrazione per ricevere il resto. Poi i bambini hanno proceduto da soli. Li ho lasciati liberi di usare le strategie di calcolo che preferivano. Alcuni hanno fatto errori di calcolo, ma devono cominciare ad emanciparsi e ad applicare in modo opportuno le varie tecniche.