Stamattina abbiamo lavorato prima con l'abaco individuale. Partendo dall'abaco vuoto, i bambini dovevano seguire le mie istruzioni e, di volta in volta, dirmi a quale numero eravamo arrivati. Questo lavoro ci ha permesso di ripassare il valore posizionale di decine e unità.

Dopo aver fatto questo esercizio alcune volte, abbiamo messo via gli abaci e lavorato sul quaderno in questo modo: sull'abaco della classe un bambino alla volta veniva a mettere le palline che voleva (ad esempio 2 unità oppure 1 decina); registravamo sul quaderno il compito e il risultato. Abbiamo utilizzato, come consigliato dal progettoPerContare, tutte le "parole" dell'addizione, come aggiungi, metti, più.

Finito questo lavoro abbiamo risolto insieme un problema con tre addendi. Quasi tutti i miei alunni riescono ad utilizzare questa procedura risolutiva.