Questa mattina ho riproposto il lavoro di martedì. Sul quaderno traspare davvero poco del lavorone fatto con le cannucce e le dita!

Alcuni bambini hanno capito molto bene il meccanismo della tappa alla decina. Un gruppo arriva al risultato velocemente, anche senza cannucce e/o le dita, ma fa fatica nel registrare i numeri sul quaderno. Questo significa, a mio parere, che usano altre strategie, tipo counting on, oppure guardano la linea dei numeri appesa in classe.

Abbiamo concluso la mattinata con un lavoro sui problemi, preso da "Aritmetica in pratica".