Oggi pomeriggio abbiamo lavorato insieme su alcuni esercizi del libro di testo. Non sono difficili, ma il calcolo e i problemi sono presentati in modalità diverse dalle solite.

Oggi abbiamo risolto un altro problema addizione/sottrazione disegnato da Anna M., con 3 pesci e 6 meduse, in tutto 9 animali marini.

Alcuni bambini hanno capito bene il meccanismo parte/tutto, altri ancora fanno fatica. Ma insisteremo. Sembrano invece abbastanza sicuri nel sistemare le informazioni sulle barre del metodo Singapore.

Compito di casa: una tabella di addizioni e sottrazioni

Stamattina, per andare oltre ai calcoli che facciamo ormai da settimane, ci siamo dati da fare con la tappa al 20. Un lavorone, prima con le cannucce, poi sul quaderno e infine con le dita. Le ultime operazioni senza disegno sono state fatte con le dita, il metodo più veloce.

Poi abbiamo risolto insieme un altro problema nella versione addizione/sottrazione, inventato dal mio scolaro Michele. Stiamo insistendo molto sulla sequenza di cose da fare:

1. Leggere il problema
2. Disegnare la barra
3. Chiedersi: CONOSCO IL TUTTO?
4. Preparare le informazioni sulla barra (la presenza/assenza del tutto è l’elemento chiave)
5. Fare l’operazione e completare la barra
6. Leggere la domanda
7. Scrivere la risposta.

Oggi pomeriggioci siamo esercitati ripassando gli amici del 10, eseguendo calcoli e utilizzando il disegno di una bambina per inventare e risolvere un problema di addizione e un problema di sottrazione.

Oggi ho diviso la classe a metà e a turno ho portato i due gruppi in aula di informatica a lavorare su Code.org.

Chi è rimasto in classe con la mia collega ha risolto alcune operazioni (con le dita o con la linea di numeri), risolto un problema e fatto un disegno sul quale inventare delle storie di numeri.

Oggi pomeriggio ho fatto un giro di addizioni e un giro di sottrazioni entro il 20 con la tecnica del contare avanti e indietro, aiutandosi con le dita.

Poi abbiamo fatto un esercizio di scomposizione.

Oggi pomeriggio abbiamo affrontato i problemi di sottrazione, con le barre del metodo Singapore.

Dopo aver risolto insieme i problemi delle pizzette e dei lombrichi, abbiamo inventato un po’ di problemi di sottrazione. Abbiamo scelto quello dei delfini, che abbiamo scritto e poi risolto a casa come compito.

Oggi abbiamo continuato l’eserczio di ieri sulla tappa alla decina, abbiamo risolto un problema di addizione e fatto il nostro primo esercizio di scomposizione usando le cannucce e poi scrivendo sul quaderno. Il problema delle pizzette non c’entra, lo faremo domani (la foto è dell’8 aprile).

Oggi abbiamo dedicato quasi un’ora a questo lavoro, che abbiamo svolto con le cannucce in questo modo:

• scriviamo un’operazione, ad esempio 7+5
• sotto al 5 facciamo due lineette, perchè dovremo scomporlo
• ci facciamo la domanda: chi è amico del 7?
• la risposta corretta è 3, quindi formiamo il fascetto decina con 7 cannucce + 3 cannucce prese dal 5
• a questo punto ci troviamo con un fascetto e 2 cannucce, cioè 12
• sul quaderno scriviamo 3 nella prima lineetta sotto al 5
• circondiamo (come se fosse un elastico) il 7 e il 3, scrivendo 10 lì vicino
• sotto la seconda lineetta scriviamo 2 (le cannucce rimaste dopo aver tolto 3 al 5)
• calcoliamo 10+2 che fa 12

Riflettiamo sul fatto che in questo modo i calcoli sono minimi e si procede piuttosto veloci.