Chiudiamo in bellezza la settimana, lavorando un po’ su tutto: calcolo in colonna, frazioni e due problemi sul libro di testo. La tabella con le misure fa parte del compito di casa.

Oggi i bambini hanno lavorato sul test del nucleo tematico DATI n. 2, in formato condensato. Poi hanno completato una pagina del libro di testo sulle moltiplicazioni in colonna e usato il metro per questo semplice lavoro.

Oggi pomeriggio ci siamo esercitati sul calcolo in colonna e ho presentato i vari tipi di metro, discutendo con i bambini sul loro utilizzo. Grande successo del metro digitale!

Oggi i bambini hanno completato velocemente il Formative testing sul nucleo SPAZIO E FORME n. 2, sempre in forma condensata. Poi abbiamo risolto insieme alcune moltiplicazioni in colonna e infine abbiamo parlato del metro e della sua storia.

Oggi ci siamo tutti! Quindi cancello il lavoro che avevo pensato di fare e partiamo con le moltiplicazioni in colonna con i fattori di due cifre. Partiamo dalla proprietà distributiva sul libro di testo (l’avevamo già utilizzata con i diagrammi rettangolo, ma senza nominarla), poi proseguiamo sul quaderno con cinque moltiplicazioni. Sembrano poche, ma il lavoro ha richiesto spiegazioni, discussioni, ripetizioni.

Concludiamo con una scheda facile sulle frazioni, giusto per non dimenticarcele.

Stamattina abbiamo lavorato moltissimo. I bambini hanno completato i quattro problemi della verifica iniziata ieri, poi hanno risolto il Formative testing n. 2 sul nucleo tematico NUMERI, condensato in 4 fogli A4 e infine hanno completato questa scheda sulle frazioni, così non ci dimentichiamo di loro.

Stamattina i bambini hanno lavorato con il test INVALSI n. 1 del nucleo tematico SPAZIO E FIGURE, anche questo condensato in quattro fogli A4.

Poi abbiamo cominciato a lavorare sui problemi, utilizzando questo file.

Procediamo nel percorso sulla misura. Oggi proviamo a misurare con le cannucce anche un oggetto molto piccolo (temperino) e la lunghezza dell’aula.

Discutiamo di due aspetti di questo lavoro:

• la misura del temperino è molto approssimativa
• per misurare la lunghezza dell’aula abbiamo dovuto ricominciare due volte, tenere bene conto del numero di cannucce, lavorare in gruppo.

Le cannucce vanno bene per misurare oggetti medi, come la lavagna, il banco, i cartelloni, ecc.

Questa mattina i bambini hanno completato la verifica sulle operazioni, risolvendo le divisioni. Poi hanno lavorato su una scheda di calcolo mentale e infine hanno completato il Formative Test n.1 sul nucleo tematico DATI, che ho condensato su tre pagine A4.

Oggi abbiamo riguardato insieme alcuni item della prova INVALSI di venerdì. Poi i bambini hanno risolto quattro moltiplicazioni in colonna del foglio delle verifiche di fine quadrimestre e completato una pagina del libro sulle frazioni. infine abbiamo lavorato insieme sulle frazioni.