Dopo aver imparato a moltiplicare e dividere per 10, 100 e 1000, è arrivato il momento di imparare a risolvere le equivalenze.

Cominciamo oggi, con un semplice schema e ragionando insieme sui "salti" che ci portano da una posizione all'altra. Come sempre alcuni bambini hanno capito subito, per altri servirà molto esercizio.

Questo è lo schema per la LIM con il software ActiveInspire.

Concludiamo il lavoro di oggi pomeriggio con una scheda molto facile sui numeri maggiori di 1000.

Questa mattina abbiamo continuato il lavoro sulle divisioni in colonna. Poi i bambini hanno provato a risolvere in coppia la scheda su moltiplicazione e divisione, che abbiamo corretto insieme discutendo ampiamente sui vari quesiti e sul modo in cui si distinguono le due operazioni. Ci siamo dimenticati di colorare i pallini (un colore per le moltiplicazioni e uno per le divisioni).

Compiti per il weekend lungo: operazioni in colonna e scheda con calcolo mentale

Oggi pomeriggio abbiamo inventato w risolto insieme un problema di contenenza, poi abbiamo lavorato un po' sulle divisioni.

Questa mattina facciamo un'altra verifica, simile a quella della settimana scorsa, ma con divisioni più difficili. 

Inventiamo oralmente alcuni problemi di ripartizione e contenenza e ripassiamo la proprietà invariantiva.

Oggi pomeriggio abbiamo risolto queste divisioni insieme.

Questa mattina abbiamo inventato oralmente alcuni problemi di ripartizione, ne abbiamo votato uno e l'abbiamo risolto sul quaderno. 

Poi abbiamo fatto lo stesso con i problemi di contenenza.

Abbiamo concluso con qualche divisione alla LIM.

Compito di casa: scheda moltiplicazioni e divisioni con 10, 100, 1000 e ripassare le tabelline