Questa mattina i bambini hanno lavorato su calcolo mentale, calcolo in colonna e un problema di divisione. 

Nella mia classe i banchi sono divisi in due blocchi da 12, quindi ho preparato 12 verifiche di calcolo e 12 problemi di divisione, in modo che i 12 bambini di ogni blocco avessero una verifica diversa.

Nel calcolo mentale tutti potevano utilizzare la scheda delle tabelline, perchè siamo ancora in una fase di memorizzazione. L'esercizio è stato svolto correttamente da quasi tutti.

Nel calcolo in colonna ho ancora due bambini che non incolonnano correttamente e due bambini che non aggiungono correttamente i riporti della moltiplicazione. 

Nel problema di divisione, quasi tutti hanno individuato l'operazione ma hanno avuto difficoltà nel disegnare il diagramma a blocchi… miglioreremo…

Oggi pomeriggio abbiamo dedicato un po' di tempo a ripassare la tabellina del 9, poi i bambini hanno eseguito questi semplici calcoli.

I bambini hanno completato in autonomia questa pagina del libro, che poi abbiamo corretto insieme.

Stamattina i bambini hanno completato alcune pagine del libro di testo, relative ai vari tipi di linea: aperta/chiusa, retta/curva, orizzontale/verticale/obliqua, spezzata/mista. Un lavoro fatto come si deve sulle linee e sui poligoni lo rimandiamo all'anno prossimo.

Oggi i miei alunni hanno completato questa scheda, fotocopiata da un libro di terza. Devo dire che se la sono cavata piuttosto bene.

Oggi abbiamo completato tre problemi di questa pagina del libro, tutti di moltiplicazione… che fantasia! 

Sul quaderno li abbiamo risolti così. Poi i bambini hanno completato dei calcoli veloci: per la prima volta ho inserito le parentesi tonde, che non li hanno minimamente messi in difficoltà.

Questa mattina abbiamo lavorato su due problemi presi dal materiale del progetto PerContare.

Il primo è un problema di contenenza e il diagramma a blocchi non è semplice da costruire. Bisogna fare il rettangolo, poi cominciare a dividerlo in blocchetti da 4, fino ad arrivare a disegnare 9 blocchetti, che corrispoindono ai cani.

Il secondo è un problema di ripartizione, più semplice da rappresentare con il diagramma a blocchi. Infatti siparte dal disegno dei 6 blocchetti, corrispondenti ai grappoli. Ogni blocchetto-grappolo ha 10 acini, tutto il blocco ha 60 acini.

Per concludere, ho diviso i bambini in coppie e ogni coppia ha inventato e risolto un problema di divisione. Alcune coppie hanno bisogno di aiuto.

Oggi pomeriggio abbiamo completato la tabellina del 9 sul libro di testo, poi abbiamo fatto il solito lavoro sul quaderno.

Quest'anni ci siamo classificati al 4° posto!!!

Anche oggi prove, ormai ci siamo!