Archivio mensile:Marzo 2016

Problemi con variazione 2

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Stamattina abbiamo ripassato ancora i numeri da 10 a 20 (precedente, successivo, contare avanti e indietro), utilizzando la linea dei numeri.

Poi abbiamo cominciato a lavorare sui problemi disegnati dai bambini martedì. Ne ho scelti due e per ognuno abbiamo lavorato in questo modo: ho aperto l'immagine del problema nel programma della LIM, abbiamo costruito insieme il legame numerico, indicando il tutto e le parti; mi sono fatta dettare dai bambini le 4 operazioni (2 addizioni e 2 sottrazioni) e mi sono fatta raccontare le 4 storie di parole che corrispondono alle 4 operazioni.

LIM

Dopo tutto questo lavoro orale, abbiamo scelto una delle 4 storie e abbiamo lavorato così:

prob_variazione1

Bee-bot 4

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Mi sono fatta prestare un'altra Bee-bot da una maestra della scuola dell'infanzia, quindi oggi abbiamo lavorato con due robottini.

Ho apportato delle modifiche al mat dei fiori, aggiungendo l'alveare, lo sciame di api, l'ape regina e il miele per avere obiettivi più evidenti da raggiungere.

Ho anche attaccato una rana e la pioggia, cioè due caselle sulle quali la Bee-bot non deve passare.

bee_bot1

Ho diviso i bambini in team da 3 e abbiamo deciso la partenza e l'arrivo, uguali per tutti. Ogni team doveva rappresentare il percorso su una griglia e, dopo averlo scritto, doveva programmare l'ape e controllare se funzionava. Nel caso di errori, si doveva procedere con il debugging.

Non è stato per niente facile, soprattutto non ho potuto aiutare tutti nel debugging, ma alcuni team sono stati bravissimi. Tutti hanno comunque fatto molta fatica nel rappresentare sul foglio i comandi.

Problemi con variazione 1

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Stamattina abbiamo ripassato gli amici del 10.

Poi abbiamo lavorato su questo problema, raccontando due storie che riguardano i bruchi.Il lavoro che abbiamo svolto serve a far capire ai bambini che i problemi possono avere più soluzioni possibili. Questo tipo di riflessione “pre-algebrica” sui problemi dovrà procedere in parallelo con le attività classiche di risoluzione dei problemi

prob_variazione

Dopo aver lavorato su questo problema, abbiamo riguardato quello con conigli e carote e quello con le pecore.

Poi ho diviso i bambini in gruppi da 3 e ho assegnato ad ogni gruppo una coppia di amici del 10. La consegna era: disegna una storia che si possa rappresentare con addizioni e sottrazioni. Devo dire che ai bambini è servito davvero poco aiuto e hanno prodotto dei disegni interessanti, che useremo nei prossimi giorni.