Prosegue il lavoro sul calcolo mentale utilizzando il counting on. Abbiamo svolto due problemi di una nuova scheda.  

Oggi pomeriggio abbiamo di nuovo lavorato sul calcolo mentale con la tecnica del counting on e abbiamo svolto gli ultimi due problemi di questa scheda, seguendo lo stesso metodo di ieri.

Poi ho proposto questo lavoro, che viene utilizzato nel metodo Singapore. Ho dato a ogni bambino un fascetto di cannucce. Sul quaderno hanno disegnato tre schemi vuoti di legami numerici; alla lavagna ho scritto il numero che rappresenta il tutto e uno dei numeri che rappresentano le parti. Abbiamo preso le cannucce corrispondenti al tutto (il numero 7, in questo caso), abbiamo tolto le cannucce della prima parte e abbiamo scritto nella casella del legame numerico il numero mancante, corrispondente alle cannucce rimaste. Infine, abbiamo costruito una catena di operazioni che hanno tutte lo stesso risultato.

I due gruppi successivi sono stati eseguiti individualmente e corretti alla lavagna. Alcuni hanno incontrato qualche difficoltà, perchè "aggiungevano" la parte al tutto, invece di "togliere".

I compiti online per le vacanze sono stati eseguiti molto bene.

Questa mattina abbiamo lavorato sul calcolo mentale, sempre con il metodo del counting on. Ad es.: 6+5, partiamo da 6 e aggiungiamo 5 contando sulle dita. La maggior parte dei miei alunni sembra saper utilizzare questo metodo, solo pochi hanno bisogno di più esercizio, che faremo in ogni occasione possibile.

Ho presentato i problemi di addizione con le immagini. Avendo già lavorato sulle immagini con i legami numerici, i bambini hanno capito immediatamente come rappresentare con l'addizione adatta la situazione presentata nell'immagine. Ho utilizzato i primi tre disegni di questa scheda e ho proceduto come nei due esempi fotografati qui sotto.

Oggi ho assegnato i compiti per le vacanze:

– una scheda con puntini da unire in tema natalizio

– una pagina del quaderno su cui scrivere dieci volte i numeri da 9 a 0

– 10 esercizi online su www.digiscuola.org (un esercizio dalla parola alla cifra, un esercizio di conteggio, quattro esercizi di completamento di sequenze numeriche da 0 a 9 e da 9 a 0, un esercizio di confronto tra numeri, tre esercizi di addizioni).

Stamattina abbiamo ripassato maggiore/minore con questa scheda, poi abbiamo fatto un po' di addizioni. Alcuni bambini non sono del tutto autonomi nell'utilizzare il counting on con le dita, per cui abbiamo lavorato ancora insieme.

Oggi pomeriggio abbiamo completato il lavoro del Principe Ranocchio.

Poi abbiamo risolto alcune addizioni, utilizzando il counting on con le dita.

Ho proposto un'altra scheda del libro Math Talk. Anche con questa scheda siamo riusciti a fare una bella discussione matematica.

Stamattina abbiamo lavorato sul calcolo, utilizzando la linea dei numeri grande e le dita, partendo dal primo addendo e contando tanti passi/dita quanti ne indica il secondo addendo.

Poi abbiamo letto la terza parte del Principe Ranocchio e realizzato il castello.

Seguendo il Metodo Singapore, ho introdotto l'addizione con la linea dei numeri utilizzando palline e scatole e facendo molti esempi concreti prima di passare a questa scheda. La discussione matematica ha riguardato il fatto che posso "fare prima" se conto a partire dal primo numero, cioè se utilizzo il cosiddetto "counting on".

Dopo aver fatto vari esempi con le palline e le scatole e dopo aver compilato la scheda abbiamo proceduto così.

Oggi pomeriggio abbiamo proseguito con la storia del Principe Ranocchio.