Questa mattina i bambini hanno risolto in autonomia le sottrazioni e divisioni + il problema dei tulipani in fondo a questa scheda.

Il resto della scheda contiene i compiti per casa, dato che ritorneremo a scuola mercoledì 9 dicembre.

Abbiamo dedicato un’ora circa a Code.org, in attesa dell’Ora del coding in Emilia Romagna.

Oggi abbiamo risolto alcune divisioni in colonna sul nostro libro di testo.

Oggi i bambini hanno letto autonomamente i 4 problemi del loro libro e hanno indicato se erano di moltiplicazione, di divisione ripartizione o di divisione contenenza. Poi li abbiamo risolti insieme sul quaderno (nella foto ne manca uno).

Concludiamo con alcune divisioni, per la prima volta senza cannucce.

Oggi abbiamo ripassato sul libro e lavorato sul quaderno. Usiamo ancora le cannucce vere, la loro rappresentazione e infine i numeri per cercare di capire bene come funziona la divisione in colonna.

Oggi pomeriggio abbiamo lavorato insieme ad alcune divisioni in colonna.

Poi ognuno ha inventato un problema di divisione.

Oggi abbiamo avviato il confronto tra moltiplicazione e divisione partendo da una pagina del libro e proseguendo con una scheda.

Compito di casa: una scheda con divisioni e moltiplicazioni per 10/100/1000

Oggi verifica facile per fare il punto della situazione con: calcolo in colonna, calcolo veloce e problema più una scheda sulla scomposizione.

Oggi pomeriggio i bambini hanno lavorato individualmente con del calcolo in colonna, un problema e del calcolo mentale. Poi hanno completato una pagina del libro di testo con :10/100/1000.

Stamattina ho presentato le divisioni per 10/100/1000 che i bambini hanno capito subito. Hanno anche risolto un problema e alcune divisioni.

Oggi pomeriggio i miei alunni hanno risolto da soli alcune divisioni e un problema, poi abbiamo risolto insieme questa scheda di calcolo mentale, per ripassare le strategie di calcolo.