Stamattina i miei alunni hanno completato la pagina del numero 8, come di consuetudine. Il numero 8 è, a mio parere, il più difficile di tutti. Un aiuto può essere quello di partire dalla lettere S e poi continuare, collegando la fine all’inizio.

Dopo questo lavoro abbiamo proseguito con il confronto tra numeri, utilizzando questa scheda divisa a metà. Utilizzando la lavagna digitale, abbiamo fatto insieme il primo esercizio di ogni scheda, poi i bambini hanno continuato da soli.

Mentre i bambini lavoravano alla scheda con l’insegnante di sostegno, sono uscita nell’atrio con vari grupetti per lavorare sul reticolo. Anche questa volta hanno lavorato a coppie: l’attività consisteva nel:

• decidere in coppia la parola bisillabe da formare
• uno programmava e l’altro faceva il robot per prendere le lettera della prima sillaba
• ci si scambiava di posto e uno programmava l’altro per prendere le lettere della seconda sillaba.

E’ andata abbastanza bene, ma alcuni ancora difficoltà con i comandi gira a destra/sinistra, per due motivi: o fanno ancora confusione tra le due direzioni; oppure fanno fatica a mettersi nei panni del compagno, che può trovarsi orientato verso nord, sud, est o ovest.

L’ultimo mese di scuola è stato dedicato alle verifiche e al consolidamento delle competenze dei bambini. Abbiamo lavorato soprattutto sul libro di testo, completando gli esercizi che non avevamo svolto.

Oggi abbiamo lavorato insieme sulle due tabelle, per consolidare le tecniche di calcolo.

Nel problema NESSUNO dei miei alunni ha capito che la prima operazione era inutile e bastava fare la seconda per rispondere alla domanda. Beh, meglio troppo che troppo poco…

Stamattina abbiamo lavorato su queste due pagine del libro. Non credo che avremo tempo di lavorare seriamente sui problemi di peso lordo, netto e tara, ma seguiamo comunque il libro di testo.

Oggi pomeriggi abbiamo pesato un po’ di oggetti, facendo prima la stima.

Poi abbiamo completato una pagina del libro di testo sulle misure di peso.

Oggi abbiamo pesato gli astucci in grammi e convertiti in ettogrammi.

Poi i bambini hanno completato da soli una scheda sui millesimi e risolto un problema con la differenza (avevano completamente dimenticato come si la barra).

Oggi pomeriggio abbiamo ripassato le misure di peso molto bene e completato la pagina del libro che le presenta. Poi abbiamo lavorato su un’altra scheda sui numeri decimali abbastanza impegnativa, soprattutto nelle tabelle con i calcoli, che abbiamo risolto insieme.

Stamattina abbiamo pesato le merende con una bilancia da cucina digitale, poi i bambini hanno lavorato sui millesimi.

Infine abbiamo risolto insieme un problema abbastanza complesso.

Oggi pomeriggio i bambini hanno risolto un problema della nostra scheda e completato alcuni esercizi del libro che avevamo lasciato indietro sui decimi, centesimi e millesimi.