Continuiamo a lavorare sul calcolo in colonna con i decimali, le divisioni con due cifre al divisore e le equivalenze con le misure di lunghezza, per consolidare gli apprendimenti.
Compito di casa: ripassare sul libro di testo le misure di capacità e svolgere alcune equivalenze.
Oggi abbiamo raggiunto l’Apple Store di Rimini, che è abbastanza vicino alla nostra scuola, per un laboratorio sulla costruzione di un interfaccia grafico per un’ipotetica app. I miei alunni hanno saputo lavorare in piccolo gruppo e sviluppare delle idee veramente interessanti, per la loro età.
Hanno anche detto che la scuola dovrebbe essere così tutti i giorni. Magari!
Oggi pomeriggio abbiamo avuto giusto il tempo per un paio di esercizi.
Come ho detto più volte, la statistica ha un ruolo molto marginale nella matematica della scuola primaria, a differenza di altri paesi che le dedicano molto più spazio. Questa mattina ho consegnato ai miei alunni questa scheda, chiedendo loro di guardare bene il grafico e di rispondere alle domande. La novità è che la scheda contiene un grafico a linee, un tipo di grafico molto utilizzato quando c’è di mezzo il tempo (ore, mesi, anni, ecc.).
Dopo aver completato la scheda, l’abbiamo riguardata insieme, discusso e corretto. Devo dire che la maggior parte della classe ha saputo interpretare correttamente il grafico. Poi ho inserito i dati della scheda (ore e temperature) su un foglio di calcolo alla LIM e ho mostrato le diverse rappresentazioni dei dati con le barre e la torta. In effetti la scelta del grafico a linee è sembrata a tutti la migliore, mentre la torta non serve assolutamente a rappresentare questa situazione.
Questa mattina abbiamo ripassato le caratteristiche del rettangolo e abbiamo risolto insieme questi due problemi.
Oggi pomeriggio abbiamo completato la pagina del libro iniziata venerdì, compreso il problema.
Oggi abbiamo risolto metà degli esercizi di questa pagina, poi abbiamo inventato un problema e risolto alcune operazioni in colonna.
Anche questa mattina i bambini hanno risolto alcune equivalenze e alcune operazioni in colonna su questa scheda.
Questa mattina abbiamo risolto i nostri primi problemi con i rettangoli.
Oggi pomeriggio abbiamo trovato insieme gli operatori per risolvere le equivalenze, poi ognuno ha lavorato da solo per completarle e per svolgere le quattro operazioni in colonna della scheda. Correzione collettiva alla LIM.
