In geometria sono partita subito dagli angoli, sui quali avevamo lavorato poco lo scorso anno. In giardino abbiamo formato un grande angolo con il nastro delimitatore e abbiamo riflettuto sul vertice, lati e ampiezza. In classe abbiamo disegnato il classico modello di angolo sul quaderno di geometria e ripassato la classificazione degli angoli: acuto, retto, ottuso, piatto e giro.

Poi abbiamo letto insieme questa scheda, che ho spiegato raccontando le origini del grado. E infine ho mostrato i goniometri da 360 e 180 gradi. 

Questa mattina ho lavorato sul nostro sistema di numerazione, ripassandone le caratteristiche e presentando il periodo delle migliaia. Abbiamo lavorato con gli abaci, evidenziando che ogni periodo si divide in unità, decine e centinaia.

Ieri abbiamo sistemato il materiale, raccontato quello che abbiamo fatto durante l'estate, ecc.

Ma oggi abbiamo cominciato a lavorare e ho proposto la caccia al tesoro. Direi che è stata una bella esperienza, l'esercizio in cui i bambini hanno trovato più difficoltà è stato il primo. La prossima settimana proverò a far inventare una nuova caccia al tesoro ai miei alunni, attività che completa il compito di realtà.

Questa è la copertina del 2018/19. Non è bella come quella dell'anno scorso, ma di sicuro si colora velocemente.

Tra poco si ricomincia e ho pensato di utilizzare, come prova di ingresso, una caccia al tesoro per la quale mi sono ispirata alla guida “Prove di competenza, compiti di realtà e rubriche di valutazione” della Erickson.

Rispetto al compito di realtà proposto dalla guida, ho modificato la difficoltà degli esercizi e li ho ridotti a 4 prove.

Ho pensato la prova per 6 gruppi da 4/5 bambini. La fase successiva prevede che i bambini realizzino una caccia al tesoro per i compagni o per una classe parallela.

Per rispetto del copyright non pubblico le rubriche di valutazione e la scheda di autovalutazione, che si trovano sulla guida.

Caccia al tesoro – Prova di ingresso per la classe quarta