Questa mattina abbiamo cominciato il ripasso della divisione sul libro di testo. Poi abbiamo ci siamo esercitati nelle divisioni in colonna e abbiamo risolto due problemi di contenenza, che nel metodo a barre sono piuttosto difficili. Problema pizze – Problema arance
Infatti siamo abituati a scrivere prima della barra quello che viene chesto nella domanda. Nella contenenza, tuttavia, questa regola non vale e il disegno della barra richiede una certa attenzione.
Oggi, come preannunciato, abbiamo fatto la verifica sulla moltiplicazione. I miei alunni sono stati bravi, è andata molto bene.
Oggi tutto il pomeriggio è stato dedicato al party di Halloween.
Compiti per il weekendone: studiare bene i termini, gli elementi e le proprietà della moltiplicazione, per la verifica di lunedì.
Oggi i bambini hanno risolto otto moltiplicazioni in colonna con la prova del 9 e hanno inventato un problema con il doppio o il triplo.
Questa mattina abbiamo ripassato la moltiplicazione e tutte le sue proprietà. Poi abbiamo svolto questi esercizi.
Oggi i bambini hanno rettificato i contorni delle figure 9, 10, 11 e 12 della scheda di ieri l'altro.
Oggi abbiamo completato le pagine del libro dedicate alla moltiplicazione, aggiungendo alcune annotazioni (elemento assorbente ed elemento neutro) e imparando la proprietà dstributiva, che l'anno scorso non avevamo studiato.
Abbiamo svolto un esercizio sulla proprietà distributiva, alcune moltiplicazioni in colonna e inventato un problema in coppia. Ogni coppia ha inventato un problema moltiplicazione + addizione .
Devo dire che tutta la classe è migliorata moltissimo nella soluzione e nell'ideazione di problemi. Anche se siamo passati abbastanza brutalmente ai problemi con due operazioni e una sola domanda, il lavorarci tutti i giorni, ragionando insieme sulla struttura dei problemi e sulla rappresentazione delle barre del Metodo Singapore, ha dato a tutti una maggiore consapevolezza. Con questo metodo i bambini seguono un algoritmo preciso, che li aiuta nel raggiungere una soluzione.
Anche oggi lo stesso lavoro dei giorni scorsi:
Continua il lavoro della scorsa settimana con altri quattro poligoni di questa nuova scheda. I bambini hanno lavorato da soli, utilizzando lo stesso codice colori della volta scorsa.
