Questa mattina ho riproposto il lavoro della settimana scorsa sulla tappa alla decina, ma facendo un passo avanti, a livello simbolico, nella rappresentazione sul quaderno. Diversi bambini incontrano molte difficoltà, ma stanno facendo passi avanti.

I bambini hanno scritto e risolto individualmente un problema fotografico, dopo che insieme abbiamo discusso delle quattro possibili soluzioni

Oggi pomeriggio abbiamo ripassato gli amici del 10 e le addizioni/sottrazioni entro il 20 (10 + 2, 6 + 10, 15 – 5, 14 – 10, ecc.). Poi abbiamo completato le pagine del numero 16 sul libro di testo.

Oggi abbiamo ripetuto il lavoro di ieri, con le stesse modalità. Anche questa mattina abbiamo impiegato circa un'ora tra il lavoro con le cannucce, la registrazione sul quaderno e il lavoro con le dita. Tutte le operazioni con le cannucce e con le dita sono state ripetute più volte, in modo da coinvolgere tutti, soprattutto i bambini un po' pigri.

I bambini hanno completato individualmente anche queste due pagine del libro di testo.

Questa mattina abbiamo cominciato a lavorare su una delle competenze più importanti e complesse della classe prima: la tappa alla decina. Il lavoro documentato sul quaderno ha richiesto circa un'ora di lavoro, perchè prima abbiamo lavorato con le cannucce e poi abbiamo scritto.

Per il lavoro con le cannucce, ho dato a ognuno 20 cannucce e un elastico. Prima abbiamo fatto l'operazione insieme, poi ho chiamato una coppia di bambini a ripetere davanti alla classe quello che io avevo proposto.

Alla fine di tutto il lavoro con le cannucce e sul quaderno, abbiamo ripetuto le operazioni con le dita. Ad esempio: 4 + 7. Metto 4 in testa e 7 sulle dita. Tolgo 6 dita e le dò al 4 per formare la decina. Una decina + il dito rimasto fa 11.

Sul quaderno abbiamo utilizzato una specie di asterisco per rappresentare velocemente il fascetto decina.

Dopo questo lavorone abbiamo inventato e svolto un problema fotografico. I bambini hanno lavorato individualmente con buoni risultati.

Abbiamo concluso con questo gioco.

Oggi pomeriggio abbiamo ripassato oralmente gli amici del 10 e le addizioni/sottrazioni entro il 20 (10 + 2, 6 + 10, 15 – 5, 14 – 10, ecc.). Poi abbiamo completato le pagine del numero 14 sul libro di testo.

Oggi per me iniziano le vacanze di Pasqua (con un giorno d'anticipo!). Quindi niente matematica.

Ho deciso di non dare compiti per questi pochi giorni di vacanze, perchè i bambini cominciano a essere stanchi e a "sentire la primavera".

Oggi ci siamo dedicati principalmente al lavoretto di Pasqua e abbiamo lavorato solo sul libro di testo, completando le pagine del 13.

Oggi pomeriggio abiamo completato le pagine del numero 12 sul libro di testo.

Abbiamo anche inventato un problema adatto a questa foto.

Questa mattina abbiamo lavorato con i legami numerici. Come sempre, alcuni bambini hanno capito subito e hanno completato il lavoro da soli. Gli altri hanno lavorato insieme a me, utilizzando le dita.

Dopo questo lavoro, che è stato abbastanza impegnativo, abbiamo inventato un problema di sottrazione. Per trovare il risultato abbiamo usato le cannucce.