Questa mattina ho chiamato altri sei bambini alla LIM per risolvere sottrazioni piuttosto difficili.

Poi abbiamo risolto insieme questo problema, riflettendo sul fatto che conosco il tutto. Il tutto è stato diviso in tre parti, ne conosco due e devo trovare il valore della terza parte. Dopo averlo risolto insieme e aver ragionato sul diagramma del Metodo Singapore, abbiamo formato delle coppie. Ogni coppia ha inventato un problema simile e lo ha risolto. Devo dire che è andata abbastanza bene: la maggior parte delle coppie ha saputo gestire i tre dati, alcuni hanno avuto bisogno di aiuto.

Nell'immagine sotto, a destra, ci sono alcuni problemi inventati dai bambini.

I bambini hanno poi completato individualmente questi esercizi del libro di testo.

Oggi pomeriggio ho chiamato alla LIM sei bambini e ognuno ha risolto una sottrazione con tutte le difficoltà possibili.

Questa settimana lavoreremo ogni giorno a un problema con una domanda e due operazioni (addizione e sottrazione), perchè alcuni miei alunni devono capire meglio la differenza tra il diagramma dell'addizione e quello della sottrazione nel Metodo Singapore.

Oggi abbiamo risolto insieme questo problema, poi ne abbiamo inventato uno simile insieme e i bambini lo hanno risolto da soli.

Oggi niente scuola, perchè mi sono iscritta al Convegno Didattiche 2018. Bellissimo.

Questa mattina i bambini hanno lavorato individualmente per risolvere questi problemi.

Oggi pomeriggio abbiamo continuato il lavoro sul libro di testo di ieri, completando alcuni esercizi simili anche sul libro operativo.

Questa mattina abbiamo lavorato su quese due pagine del libro di testo.

Oggi pomeriggio abbiamo fatto questa verifica sulla sottrazione.

I bambini sono stati molto bravi. Alcuni hanno ancora qualche incertezza sull'ultimo esercizio, ma durante questa settimana lavoreremo sulle strategie del calcolo mentale nell'addizione e nella sottrazione.

Questa mattina abbiamo ripassato le caratteristiche della sottrazione e la proprietà invariantiva.

Abbiamo svolto un esercizio insieme e risolto individualmente un problema.

Abbiamo cominciato ripassando la sottrazione e la proprietà invariantiva.

Abbiamo poi proseguito inventando un problema simile agli ultimi tre. Quasi tutti sono riusciti ad elaborare una storia di numeri adeguata, ma tre bambini hanno avuto bisogno di aiuto sia nello scrivere la storia che nel risolverla.

Poi i bambini hanno svolto due esercizi di calcolo in colonna (addizioni e sottrazioni) del nostro libro di testo. Abbiamo corretto alla LIM, ripassando proprietà e strategie di calcolo.

Oggi pomeriggio i bambini hanno risolto da soli questo problema di addizione e sottrazione. Per alcuni non è facile, ma la maggior parte della classe li ha già capiti.

Poi abbiamo ripassato gli angoli e le parti di un poligono sul libro di testo.